广元市教育局党组书记、局长杨松林
   我市现有45173名适龄幼儿、青少年亟需帮扶，方能顺利完成学业。我市坚持“扶智扶志”为先导，教育脱贫扎实实施“上学有保障、条件有改善、从教有激情、就业有技能”四举措，切实提升教育公共服务水平，有效保障全市贫困家庭学生“一个不落”地接受良好的教育。

“上学有保障”，确保贫困群体“上得好学”
   我市加大投入，加强关爱，着力提高贫困家庭孩子就读保障水平，实现“零费用”就读，让每一个贫困家庭孩子都能入校接受教育。一是提高生活补助和营养餐标准。在国家资助标准基础上，市、县区两级财政每年安排专项资金2258.65万元，对建卡贫困学生生均500元进行资助。设立“教育扶贫日”，筹措基金500万元，对建卡贫困户中就读小学、初中、高中阶段的品学兼优学生进行奖励，对考入重点大学的学生一次性奖励10000元。此举有效解决了贫困学生在校的基本生活费用。二是狠抓“控辍保学”。强化政府职能，明确乡镇长、村委（社区）主任和中小学校长是“控辍保学”第一责任人。建成中小学生学籍管理系统，有计划、有重点、网格化、精准到户地落实“控辍保学”工作，确保贫困家庭孩子不因贫困而失学。三是建爱心家园关注留守学生。我市是劳务输出大市，现有留守学生22.16万人。为让每个孩子都能专心学习、健康成长，我市出台了《广元市留守学生管理实施意见》，建立农村中小学“留守学生之家”541个，全市739个贫困村全覆盖。同广元日报社创办全国唯一一家针对留守儿童教育管理的《留守儿童报》，发动社会向留守儿童赠阅，为留守儿童创建了一个共同的精神家园。构建家校共育机制，建家长学校实验基地68个。积极开展“千名教师进万家”活动，全市2.86万名教师与4.5173万贫困学生结对，建立物资资助、学业指导、身心健康监测、家校沟通四本台账，切实加强贫困学生学业指导。四是开展特殊孩子“送教上门”活动。建立残疾学生档案2432份，在尊重差异同时，着重在思想、学业、生活上进行帮扶，积极为残疾学生成长营造展示自我机会。对摸排出的106名肢体严重残疾学生，由特殊教育学校组织特教教师每月开展送教到家活动一次以上，最大限度保障残疾儿童学习机会。

“条件有改善”，建设最美乡村学校
   针对农村特别是偏远学校经费投入不足、办学条件达标难问题。一是开展贫困村村小对口帮扶。全市15所市直属学校和县区重点学校对口帮扶全市73所贫困村村小，从教育管理、教学质量、办学条件、素质提升等方面开展帮扶活动。投入2.96亿元实施了“智慧广元”教育信息化一期工程，教育信息化二期工程全面启动，全市城乡学校将在2018年全面实现教育信息“校校通”“班班通”“人人通”。二是改善乡村硬件条件。按照义务教育均衡发展标准，全市规划乡村学校建设项目356个，总投资2.87亿元（其中地方财政投入8600万元），激活闲置校舍6.3万平方米，新增校舍8.6万平方米，改造标准化运动场24.36万平方米。坚持“教师安心、学生舒心”原则，全面实施教学设施设备标准化配备，全市投入7800万元启动实施了“万件桌椅床改善计划”“中小学生热水澡计划”等计划，极大提升学校设备设施水平，为贫困山区师生打造良好的学习生活环境。三是建立“小微学校发展联盟”。在生源100名以下的农村学校开展教育管理研究，联盟发展，组团发展。建立“教育集团”8个，优质学校对薄弱学校进行管理、教学指导，互派师资和管理干部，有效促进城乡师资均衡和农村学校办学效益提升。四是打造乡村教育文化。以“小而美”“小而优”原则，每所乡村学校结合自身办学史，充分挖掘地方文化资源，形成“一校一品”校园文化特色。目前全市建成各级校园文化特色学校176所，学校成为当地最漂亮、最有书香气息的地方，乡村学校成为村庄的文化符号和乡村文脉传承的基地。农村学校办学条件的改善，教育信息化工程的实施，教学质量的提高，让贫困户子女在家门口享受到优质教育。

“从教有激情”，建强乡村教师队伍
   为有效破解乡村学校教师老龄化、学科结构配套差难题，我市大力实施乡村教师支持计划。一是提高乡村教师政治待遇。每年将评聘职称指标向乡村学校倾斜15%，取消乡村教师评聘职称对外语成绩、发表论文的刚性要求。在乡村任教累计满30年且仍在农村学校任教的教师，可直接推荐申报评审高一级职务职称。对在农村学校任教达10年以上，符合晋升同级职称上一级岗位条件的，可在办理退休手续前晋升一级岗位。对符合申报中、高级专业技术职务条件又没有岗位的农村优秀教师，可提前享受相应经济待遇。建立乡村教师荣誉制度，对在乡村学校从教15年以上的教师给予鼓励。解决农村夫妻教师两地分居433对。二是提高乡村教师经济待遇。落实乡村教师生活补助政策，乡村教师每月最低补贴400元生活经费。大力实施农村教师周转房项目建设，目前已建358套，在建671套。三是创新教师人事管理机制。实行教师“县管校聘”，变教师“学校人”为“系统人”。每年城区（镇）学校到农村支教不少于义务阶段教师总数的10%，农村教师到城区学校跟岗学习不少于300名。四是启动初中“预备班”制度。针对农村初中教师相对富余、小学和幼儿教师相对短缺实际，积极推进小学六年级到初中学校衔接就读办法，有效整合教育资源，有效缓解农村幼儿教师不足、小学教师老龄化问题。

“就业有技能”，大力发展现代职业教育
   充分发挥职业教育功能，大力培养培训推进地方经济社会发展实用型人才，为脱贫奔康助力。一是推进职业教育与现代农业结合。做好苍溪猕猴桃和雪梨、剑阁豆腐、朝天核桃、青川黑木耳为代表的“广元七绝”与职教的融合，培养发展现代农业、特色农业骨干。新建蔬菜嫁接、香菇种植、猕猴桃栽培实训基地3个。结合广元“天然氧吧”、旅游资源富集特点，在利州中专、市职中、剑阁职中、苍溪职中等校开设旅游、健康养生、现代农业、茶叶生产与制作、农村医生等重点、精品专业6个，培训发展地方经济实用型人才。二是大力开展农村劳动力转移培训和新型农民培训。全市中职学校广泛开展劳务输出品牌培训、实用技术培训和技能培训，年开展劳动力技能培训、劳动力转移培训10万人次以上，培养“致富能手”和农村实用技术骨干。三是推进高校为扶贫奔康服务。在四川信息职业技术学院开展“互联网+”创新模式研究，为加速推进广元经济融入国际助力。在川北幼专开展蜀道文化、三国文化、女皇文化、红色文化等地方人文课题研究，提升广元知名度、美誉度。建成四川健康职业技术学院，扩大就业机会。四是探索推进普职融通改革。在朝天职中和朝天中学先行试点，推行“1+2”学制模式（一年普高、二年职业教育），让高中阶段学生升学有渠道、就业有技能，培养多能人才，拓宽农村学生成长成才通道。